李慧珍，中学二级教师，毕业于东北师范大学，现担任高一年级1、2、3、8班历史课

 静湖的积雪融化，柳树抽条出新绿嫩芽，春天的第一个节日，给女孩。

娴静温柔，像一面湖水的女孩；身姿轻快，明朗动人的女孩；心存明眸，淡然怡人的女孩......你们都是最美的战“疫”人！”
    这段文字，来源于今年三月八日前夕，东北师范大学发出的一封致毕业女生的书信。它为疫情时期奋斗在战“疫”岗位的学子们暖心加油！

而李慧珍正是东北师范大学毕业的一名硕士研究生。她现在是郑州市郑东新区外国语中学的一名高中历史教师。

壹     

庚子岁初，疫情肆虐。在这特殊时期，李慧珍和其他老师一样，积极按照学校的工作部署和要求，将课堂搬到云端，在别样的“线上课堂”里展现了同样的教学精彩。

自接到“停课不停学”的通知后，远在山西老家的慧珍老师便马不停蹄的开始对线上授课媒介、作业布置平台进行摸索研究，确保能呈现更好的“线上课堂”。

“历史，是严谨的，是审慎的，是有趣的，也是活泼的。”作为历史老师，李老师身上也有几分这样的特性。然而在线上教学中，如何把历史知识精准求实而不失趣味性的传授给学生成了首要任务。基于目前网上教学的特殊模式，教师与学生难以面对面直接交流，师生沟通桥梁变成了面前的一块块电子屏幕，变成了经过电子传输的声音，这对于学生保持上课的专注度是一个不小的考验，同时对于老师的备课也提出了更高的要求。如何在保证知识体系完整传授的同时还能调动学生学习历史的参与度呢？李老师这样认为：课件简洁大方，体系清楚，学生才能知识点清晰；史料要详实全面，才能更好的培养学生史学素养；媒体资料要与课本及热点问题联系紧密，才能调动学生兴趣；课后习题要有代表性，才能有效巩固课堂知识……

为落实学生的知识掌握情况，每节课李慧珍老师都会进行课前提问。既会回顾复习上节课所学的知识，也会根据学生的回答情况和作业的高频错题进行查漏补缺。为检查学生的听课效率，李老师还会对学生的课堂笔记进行抽查。对作业完成的好的同学，李老师不吝表扬，对于作业存在问题的同学，李老师耐心地指导她们订正。李老师说：“虽然与学生空间距离间隔很远，但通过与学生密切的交流，好像仍然是在学校里一样。”

贰

入职仅一年多的李慧珍在教研组内还是一名尚显年轻的历史老师。虽然是初出茅庐的教学新人，但昔日的青春阳光女孩，已经褪去稚嫩青涩，走向成熟稳重，走向为人师表，她正在用春风般的温柔引导着未来社会的栋梁。

“不忘学高品正之初心，牢记教书育人之使命。”即使疫情当前，授业解惑仍是慧珍自己无悔的坚守。对于新的教学环境、教学方式，她一边摸索技术，一边学习进步。

疫情就是命令，教学就是使命。在这一特殊时期里，高一年级的另外两位中年历史教师任务都很繁重，李老师积极承担更多工作。在学校教务处“统一进度，统一教案、统一课件、统一作业”的教学要求下，她负责课件制作、作业设计等最繁重的工作任务，用更高的标准和更好的质量完成了高一年级历史教学的相关工作。

年级长张安庆老师说：我夸奖慧珍，除了她工作中勇于担当外，还因为她的优点，不躁，不傲，不娇；不矫情，不扭捏。

历史教研组长孔立国老师也说，和慧珍一个学校、一个教研组，既是同事，也是忘年的朋友。我们历史组成员互相帮助，相处得很和谐，很愉快，工作中的幸福指数也很高。

叁

从钉钉到精准教学通，电脑屏幕前的慧珍，总是这样严格要求自己。她在教学反思中这样写道：宅家抗“疫”也要做最好自己，也要对自己的专业成长全力以赴。

是的，把网络当做媒介，宅家同样能坚守三尺讲台，用直播同样能传递爱与智慧。近两个月来，慧珍老师就是这样认真做的。在慢慢熟练运用了各种平台软件之后，她还从容处理了教学中的各种突发问题，传授学科知识，一如往常，稳重娴静。

慧珍老师平时注意加强对学生的作业辅导，学生有任何问题，她都及时解答或回复。在和学生的沟通交流中，她总是用年轻的心、年轻的思绪带给学生新鲜的思想。

“奋斗的青春不打烊！亲爱的同学们，又是一周日月新，春风骀荡沁心脾。让我们继续在红情绿意中飞扬满目的希冀。让我们深情地道一声：春天，你好！历史，你好！”这是李老师对同学们的真情流露，也是自己每天努力的生动诠释。

沧海洪流，方显师者本色。李慧珍老师就是这样在历史教学中为学生照亮前行的道路，在这个特殊时期用自己的实际行动践行着教师的责任与担当，书写着东外的生动故事！