题记：只有能够激发学生去进行自我教育的教育，才是真正的教育。

——苏霍姆林斯基

新冠肺炎疫情，让原本习惯于在教室学习的师生转战互联网，开始线上教育学习。没有了课堂上面对面的师生沟通交流，学习效果如何保证？没有了集中备课的办公环境，教师授课质量如何保证？疫情期间学生可能会出现焦虑心态，教师如何引导？作为一名有着多年中学教育工作经验的青年教师，高二地理老师黄艳爽也在积极主动探索如何在这个特殊时期实现有效教学、精准教学。

疫情期间，在进行正常授课的同时，黄老师认为更应该从各个方面加强学生对网络学习的信心，需要借助于网络直播平台、精准教学通、微信等渠道，做一个有温度的女主播。

一、以生命教育为基础

“生命教育”这个名词，最早是美国学者杰唐纳·华特士在1968年提出的，“生命教育是为学生快乐而成功地生活做准备的教育活动，是一种以提升学生的精神生命为目的的教育活动”。“提升学生的精神生命”才是生命教育的目的，在疫情期间显得尤为重要。

君子之道，辟如行远必自迩，辟如登高必自卑。基于此，黄老师在本学期第一节课，通过网络直播的形式，引导同学们关注世界，热爱祖国，树立高尚的理想，实现人生价值！

二、精心准备

1、提升自身教学素养和水平：黄老师是一个热爱教育并十分爱学习的老师，她经常说，需要树立终身学习的思想，教学是一种艺术，每一年都应该有新的思索！东外学子是一群优秀的学生，自己不能一直吃老本，需要不断为充电才能对得起教师这个岗位。她主动申请参加了全国的地理网络教学，每天不间断的通过学习吸收地理大咖分享的教育智慧、微专题、教学策略及方向，积极参加学习地理组教研，不断改进优化自己的教育模式和地理教研水平，力求在每一节课堂能够为学生展示高质量的教学。

2、保证备课时间：黄老师除了是一位高中地理老师外，还是一位嗷嗷待哺的1岁孩子的妈妈。为了能够保证有充足的时候进行备课，家人根据黄老师的备课和教学计划适时调整工作和作息时间，确保教育质量不滑坡。除了必须的带孩子时间，她都是在半夜等孩子睡了，再爬起来备课。黄老师说，夜晚安静。

3、系统备课：白天温习世界地理微专题的相关知识，把新的教学想法先记录下来，晚上等孩子睡了利用手机百度相关知识。每次用大约一个小时的时间整理课件思路和授课逻辑，最后再制作符合自己标准的引导课件。为了让同学更直观的感受世界的不同区域特征，黄老师上网搜集相关视频，逐一筛选出适合课堂的配套视频。通过课件和视频的有效引导和辅助，来加深学生对相关知识的印象，增强地理学习的兴趣。

4、每天作业布置和解答：为了更好的服务学生，黄老师在选择配套习题时，凭借她丰富的教学经验、把握高考方向的能力，结合地理的核心素养，精选习题。所选习题既是重点，又是易错点，既能掌握知识，更注重能力的培养。

三、利用网络开展温情教育

网络教学较传统教学方式的优势不仅仅实现了课堂的生成、回放、可多次学习，更为重要的是课下学生与老师实现了无缝连接。黄老师鼓励学生只要有疑问，无论何时都可以在思考后发问。几乎每天都有很多同学在群里或者私聊黄老师有关地理方面的疑问，黄老师也总是第一时刻解答同学们。解答时，是老师，因为总能春风化雨的传递了地理素养；又像朋友，就像王欣悦同学说，感动的哭了，黄老师和学生们没有代沟！

六周的直播教学，黄老师带领同学们从东亚日本的富士山走来，领域过东南亚的热带风光，感受了西亚炙热的沙漠和富足的石油资源，中亚咸海湖床留下我们的一声叹息，看过非洲热带野生动物的迁徙，仰望过乞力马扎罗山的雪，沐浴过欧洲西部的永不停歇的小雨，伫立在静静的顿河岸边看船来船往，越过那片茂密的亚寒带针叶林带，来到了北美五大湖区，听过印第安人的故事，下一站准备去安第斯山去看一看。

黄老师带领学生以地理的眼光看世界空间差异，用深刻的思想解释地理事物的过去，用每一节精心准备的课程默默的塑造着同学们的世界观。同学们更加喜欢地理课堂，对地理的兴趣也越来越大，就像刘豫博同学爱上了手绘世界分区地图，李怡辰同学给老师交流说在做题是也越来越有感觉！

黄老师和同学们都很喜欢这种直播方式，“黄主播”每次精心准备的课件、精美的图片、紧扣主题的配套区域地理视频，再加上有层次梯度的随堂练习、有高考题目的经典再现，成为和谐、高效的智慧课堂的关键，也构建了温情教育的新模式！

黄老师是一个有教育情怀的人！在教育理念上有高度，在专业素养上有深度，在做人方面有温度！

最后，黄老师分享一段话，与大家共勉。

那些走得更远的人

并不总是特异于常人

或许只是比别人在看不见的地方多努力了一点

山川无恙

春风十里

流年可忆

未来可期