为了使广大中小学生和教师养成良好的阅读习惯，提高中小学生和教师的人文素养，进一步深化校园文化建设，营造浓厚的校园读书氛围，促进教师专业化发展和学生的健康成长，构建和谐校园，根据我校开展营造书香校园活动的意见，结合我校教育实际制定以下方案。

一、指导思想

深入贯彻落实党的十九大精神，以坚持素质教育、坚持全面发展为主线，以“丰富知识、开拓视野、启迪智慧、陶冶情操”为根本，以深化课程改革、全面落实素质教育为目的，通过创设浓郁的读书环境与氛围，开展形式多样的阅读活动，培养师生浓厚的阅读兴趣和良好的阅读习惯，加强中小学生的思想道德建设，提高教育教学质量，培养中小学生的创新精神和实践能力，使阅读成为伴随终身的生活方式。

二、组织保障：

组  长：丁幼新

副组长：樊僧健   王海霞    

组  员：海松涛   刘林   肖伟锋  刘永贵

参加对象：全体师生

三、活动主题：阅无止境  读领未来

四、工作目标

1、总体目标：围绕“建设书香校园”这一主题，有计划、有目的、有指导性地开展全校性读书活动，营造勤奋读书、努力学习、奋发向上的校园文化氛围，培养师生热爱书籍、博览群书的好习惯，在校内形成热爱读书的良好风气，力争建成郑州市“书香校园”。

2、具体目标：

①通过读书活动，营造校园阅读文化氛围，激发师生尤其是全体学生的阅读热情，开阔视野，增长知识，发展智力，陶冶情操，充实学生文化底蕴，提高学生综合素质。

②通过读书活动，大幅度提高学生的阅读量，使学生在阅读中提高兴趣，逐步养成阅读习惯。

③在“教学相长”中提升教师的人文素养、文化底蕴，促进教师的专业成长，提升教师文化品味。

④通过活动，构建“三位一体”的阅读网络，为学生阅读创设更大的空间，在校内、班级内、家庭内形成热爱读书的良好风气，逐步形成书香学校特色，不断提升我校的办学品位。

五、工作要点：

（一）营造读书氛围

阅读需要氛围，这氛围需要营造。为了积极推动学生的课外阅读，学校准备首先从营造浓郁的校园阅读文化氛围做起：

1、校园挂条幅，在校园内的走廊、宣传橱窗等阵地张贴宣传标语、宣传画、名人名言等，营造出一种浓郁的读书氛围，让学生明白读书的益处。例如：我读书，我快乐，我成长；多读书，读好书，好读书；读书破万卷，下笔如有神；营造文化氛围，创建“书香校园”等。

2、各班以“建设书香校园”为主题上一节主题班会课，营造班级阅读氛围。

3、各班设计一个班级“书香园地”，由班级定期张贴“好书推荐” “名人名言” “好书大家读” “读书感悟”“读书心语”等文章，由同学们自己介绍自己看过的新书、好书，交流自己在读书活动中的心得体会，在班级中形成良好的读书氛围。

4、加强学校图书馆、阅览室建设，全天向学生开放，学校每年定期新增图书。图书管理员做好管理工作，保证有安静、温馨的读书环境。

（二）开展阅读活动

１、学生读书活动

（１）举行启动仪式。学校利用周一升旗仪式举行“阅无止境、读领未来”为主题的“书香校园”建设活动启动仪式，号召全体同学积极投身读书活动。

（２）制定阅读计划。每位学生都要在语文老师的指导下制订一份科学的、广泛的学期阅读计划。

（３）做好读书笔记。每位学生都要有专门的读书笔记本，学生每周至少写一篇读书笔记，语文老师每周检查一次，期末进行学生读书笔记展评活动。

（４）开展校园活动。学校定期组织学生开展有关读书的实践活动，如：邀请名家名师到我校指导读书活动，以“读万卷书，行万里路”为主题的社会实践活动，组织学生参加中华诗歌散文精品朗诵比赛，“读书改变了我”征文比赛，“享受读书之乐趣，品经典之茗香”演讲比赛，“我的读书名言”征集活动，“读书的乐趣”电子小报展览，“把图书馆带回家”赠书活动等等。

２、教师读书活动

教师的学习应秉承“学高为师、身正为范”的原则，在全面学习、提高整体文化素养的基础上，重点学习教育名著、原著，通过学习,指导与反思自己的教育实践，从而激发教师的思维能力和对教育问题的批评性思考，努力转变思想观念、思维模式，进行教育创新。

（１）要求教师读好四类书：读经典名著，增文化底蕴；读教学专著，强教学实践；读教育学，悟学生心理；读报纸杂志，知天下大事。

（２）学校图书室每学期购买一批教育类书籍，丰富阅览室的藏书，全体教师每人每学期至少读完五本，并完成读书笔记，每学期至少写出十篇读书心得。

（３）定时开放校阅览室，教师利用课余时间进行学习相关教育理论。学校或教研组内应有固定的时间组织教师进行集体学习。

（4）要求老师经常写一些教育教学随笔，促使教师对自己每天的教育、教学、理论学习、生活感悟、学生成长进行反思。

３、家庭亲子共读：

家庭是学生课外阅读的重要支持者。家长要正确看待学生的课外阅读，不能认为课外阅读就是看闲书。家长还要以身作则，不沉迷于麻将等活动，主动带领孩子一起读课外书籍，并给孩子讲解，培养孩子的读课外书的兴趣。

（1）要求学生主动相邀家长共读完整的一本书，谈谈各自的感想。

（2）建议家长和孩子一起以文章形式完成一份亲子共读的感想和体会，内容既可以有父母的感想，也可以有孩子的感想和体会。

（3）向家长介绍积极健康的适合小学生的书籍，同时推荐订阅优秀的儿童报纸、刊物。另外我们建议家长为孩子购买一些经典书籍。

（4）评比“书香家庭”。

六、具体实施办法：

 1、评选“书香明星”和“书香班级”。

表彰在阅读中表现较好与进步较快的学生，并授以“书香明星”，同时，每学期还要在各年级中评选“书香班级”。通过评比，在校园中形成一种浓烈的阅读氛围，让更多的学生与书籍走得更近，形成一种健康向上的阅读场。

2、建立班级书吧。

让学生有比较充分的读书时间。学校准备在班级开设书吧，增设开放图书柜，让学生随时可以拿到书阅读。

3、建立好书交换站。

为了有效发挥图书的作用，在同学与同学之间，班级与班级之间可建立“好书交换站”，定期举行“好书换着看”的活动。

４、开展读书活动。

手抄报是培养综合能力的好办法。学校每学期组织一次学生读书手抄报比赛，把自己读到的好书、感想介绍给同学们。或手工抄写，或电脑打印；或个人独办，或分工合作。获奖作品张贴于专门为读书开设的长廊内，使读书、爱书的氛围更浓厚。

5、组织班级或年级读书会。

定期推荐优秀书籍。学校每学期向学生开出必读书目。除此以外教师组织“阅读明星”定期向同学推荐优秀书籍，要写出内容概要、推荐理由，作为“向您推荐一本好书”向全校推出。

                                   二〇一八年九月